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刍议高中数学课堂教学有效性评价标准
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摘要
高中数学作为一门中的学科,具有较强的逻辑性、理论性,所以学生学习起来较为困难,所以为了提高高中数学教学水平,本文主要探讨了高中数学课堂教学有效性评价标准的构建,从而促进高中数学课堂的有效性构建.
作者
鲁娟
机构地区
湖北恩施土家族苗族自治州高级中学
出处
《数学学习与研究》
2016年第11期63-63,共1页
关键词
高中数学
课堂教学
有效性
评价标准
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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数学学习与研究
2016年 第11期
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