多练习,多应用——习题教学理论在高中数学课堂中的实践

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摘要当谈到＂高中数学应该怎么学＂的问题时,我们听到最多的答案就是＂做题＂.这个回答方式虽然武断了一些,却体现出了当前师生们对于高中数学学习的一种普遍看法,也揭示出了数学学习之中的一个重要侧面——习题教学.对于高中数学来说,习题不仅仅是一个简单的练习动作,而是一套完整的教学理论.对于数学知识的理解,需要实际形式的练习来加以实现和深化,习题正是基于此而出现的.习题可以灵活贯穿于数学教学的各个角落,

作者丁宇

机构地区江苏省淮安市阳光学校

出处《数学学习与研究》 2016年第11期79-79,共1页

关键词习题教学高中数学课教学理论学习过程知识的理解教学背景知识训练能力现状促进作用变式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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