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直角三角形的分类在数学课堂教学的渗透

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摘要直角三角形的分类有别于其他教学内容与方法,如何熟练掌握、准确应用,并非几课时的学习就能达成,必须经过一个循序渐进、不断提升的过程.针对学生在不同学习阶段拥有的知识和水平教学,使学生逐步掌握.

作者郑为勤

机构地区大田六中

出处《数学学习与研究》 2016年第11期85-86,共2页

关键词分类意识渗透方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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数学学习与研究

2016年第11期

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