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任意角的三角函数定义引入的微课教学设计

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摘要设计的意图：＂任意角的三角函数的概念＂的教学设计应注意通过与＂锐角三角函数＂概念的因袭与扩张关系,引导学生参与＂定义任意角三角函数的过程＂.有了适切的＂立意＂,借助怎样的载体来落实,也是一个值得细究的问题.那么,以＂锐角三角函数的概念＂作为任意角三角函数的知识生长点是否合适？＂锐角三角函数的概念＂是以直角三角形为载体,关注的是＂解决直角三角形的边角关系问题＂,而对它的函数本性的认识并不是重点,

作者张军钢

机构地区浙江省衢州第一中学

出处《数学学习与研究》 2016年第11期87-88,共2页

关键词函数定义函数概念适切单位圆相似三角形不变量数学文化教材分析数学模型合情

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]

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数学学习与研究

2016年第11期

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