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多元智能理论指导下小学数学教学环境创设被引量：1

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摘要加德纳认为：智力是在一个或多个文化背景中被认为是有价值的、解决问题或制造产品的能力.这不仅拓宽了人类关于智力的概念,并揭示了智能是个体与环境相互有效作用的结果.本文从多元智能理论视角下对小学数学教学环境创设进行初步探讨,希望为推进课程改革和提高小学数学教学质量提供一个有效的途径.

作者易荷花

机构地区湖南农业大学子弟小学

出处《数学学习与研究》 2016年第11期161-161,共1页

基金湖南省教育科学“十二五”规划课题阶段性成果,课题名称:多元智能理论在小学数学中的应用研究(编号:XJK013BZXX0280)

关键词多元智能理论小学数学教学环境

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2016年第11期

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