从项目化角度思考高校师资激励方式

课程项目化教改代表高职教学改革的发展方向,然而在推行过程中,多数高职教师思想上不认同,行动上消极应付甚至抵制,使改革推进困难,成效不尽如人意。本文介绍美国的教育观念,介绍美国教师的教学情况,辅以国内课程项目化教改的情况调研,力求找到问题并提出对策。