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如何对初中语文阅读教材进行多元解读
被引量:
2
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摘要
对初中语文阅读教材进行多元解读已经得到绝大多数教师的认可,很多教师也开始逐渐地摸索和尝试着进行开来。但是,如何开展多元解读才能有效提高教师的教学成绩,真正促进教师的教学,成为教师不得不思考的问题。
作者
刘英斌
机构地区
河北省沙河市第六中学
出处
《学周刊(中旬)》
2016年第10期151-152,共2页
Learning weekly
关键词
初中语文
阅读教材
多元解读
措施
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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学周刊(中旬)
2016年 第10期
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