幼儿园特色课程的“异化”与“回归”

特色课程建设已成为当今幼儿园求生存、谋发展的重要举措。它是幼儿园依据有关幼儿教育理论、政策文件、自身具体的资源环境、师资水平和本园幼儿发展的实际需求开发与建设的旨在促进本园幼儿发展的课程。然而，在具体实践中，特色课程失去了本真而发生了“异化”。要想使特色课程“回归”其本质首先需要对其有一个全面客观的理性认识；其次在实践层面上，幼儿园应在内涵发展与质量提升的基础上建构特色课程，还要加强专家团队对幼儿园特色课程的协助与评审，另外，相关政府教育部门应当加强对幼儿园保教工作的监督和管理。