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有效追问,走进文本解读“深水区”
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摘要
追问是一种课堂上经常使用的提问技巧,追问对于学生思维的深度和广度起到了扩展的作用,能更好地促进学生解读文本,并提高学生思维的敏捷度和活跃性。
作者
罗国锋
机构地区
江苏省常熟市周行学校
出处
《基础教育课程》
2016年第12期25-26,共2页
关键词
追问
文本解读
深水
学生思维
提问技巧
解读文本
活跃性
敏捷度
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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