新课改背景下的语文课堂拓展提升策略

＂最近发展区＂理论告诉我们,学生要想学会更多,就得＂跳一跳摘果子＂。这就要求学生在学完基础知识之后,要对文本进行深层次的研读,进行拓展提升。究竟采取怎样的方法,拓展提升效果才会更好呢？新课改给了我们答案。拓展提升不是简单的当堂训练,题海战术只会让学生失去对＂摘果子＂的兴趣;拓展提升也不是随意地延伸,难度太低学生不重视,难度太高学生会受挫。