语文课的“问题”探究

人们终于发现,从文本里抽象出知识教条并传授给学生是错误的,因为不仅学生的阅读能力被架空,而且人文素养无从积淀。于是问题走进课堂。在人们看来,只要问题走进课堂,即为启发式教学。