读百家经典 话精彩人生

长期以来狭窄的高中语文阅读空间使得高中语文的教学处于一种程序化、模式化、僵化的尴尬境地。一方面语文在应试教育中占有举足轻重的地位,学生不得不学;另一方面,教师在阅读空间上没有深厚的文学底蕴,使得教师的教和学生的学都有一种枯燥感,而有效的阅读无疑为高中语文教师的教学带来了生机与活力。有效阅读令我们对文学有一种温情与敬意。在学习杜甫的《咏怀古迹其三》的时候,大部分同学由于时代久远,不太理解王昭君这一人物形象。