摘要
初中数学课堂教学不仅仅传授给学生数学知识,更重要的是培养学生创新意识。而现在很多教师在数学课堂教学中,由于没有帮助学生正确掌握数学学习方法,有的负担很重却不得要领;有的陷入题海,学习效率却异常低下。如何激活课堂,提高数学课堂教学的有效性,笔者根据自身的教学实践与研究,认为教师在备课中,要拓展延伸,做足＂加法＂运算;在课堂教学中,要提炼整合,做精＂减法＂运算;在习题讲解课中,要动态生成,做活＂乘法＂运算;在复习课堂教学中,要有机重组,做强＂除法＂运算,巧妙地运用了＂四则运算＂策略,激活了初中数学课堂,增强了学生的问题意识,激发了学生的探究欲望,点燃了学生的学习热情,拓广了学生思维品质,呈现出意想不到的效果。
