数学“1+3”合作式学习模式的建构与探索

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摘要有效的学习活动不能简单地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。学会与他人合作,能与他人交流思想的过程与结果,是《义务教育数学课程标准（2011年版）》的总目标之一。笔者通过实践探索数学＂1＋3＂合作式学习模式,取得了一定的效果,学生的学习效率有效提高,教师教学负担有所减轻,文章将对此模式的构建及理论探索进行阐述。

作者龚伟英

机构地区浙江省衢州市衢江区杜泽镇初中

出处《基础教育论坛》 2016年第6期22-24,共3页

关键词 1+3合作式建构有效

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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