农村初中转化学困生的一些做法

近年来农村初中由于大量外来民工子弟的流入,生源的质量堪忧。《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出,人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。对于教师来说,面对每一名学生都应该做到公平、公正,即使如此,学生的成绩依然相差悬殊,而且随着时间的推移,差距会越拉越大。如何转化学困生成了当前教育工作的重中之重,文章结合具体工作实践对转化学困生做了一些探索。