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我国科学方法教育思想的迷思与开解 被引量：1

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摘要 科学方法教育作为体现我国本土特色的科学教育研究领域,一直以来面临着"科学方法无用"的迷惑。通过对历史上"技巧性方法"的回溯与当前"原始方法"内涵的探索,构建新的科学方法分类坐标,在新坐标下解释科学方法 "无用"的原因。未来的科学方法教育应重估技巧性方法的教育价值,重视原始方法教育内容的研究,并坚持教学思维与课程思维的互动。
作者 胡扬洋
机构地区 首都师范大学教育学院 美国俄亥俄州立大学物理系
出处 《教育导刊（上半月）》 2016年第6期14-17,共4页 Journal of Educational Development
基金 首都师范大学2015年博士研究生"学术创新与优秀学位论文培育计划"(编号:YXXWEB201506)资助项目成果之一
关键词 科学方法 技巧性方法 原始方法 科学教育 范式
分类号 G633.7 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献8

二级参考文献39

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共引文献224

同被引文献4

引证文献1

二级引证文献1

教育导刊（上半月）
2016年 第6期

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