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浅谈“数学广角”的教学策略与设计——以人教版三年级下册《重叠问题》为例被引量：1

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摘要＂数学广角＂作为人教版数学课标实验教材新增的特色板块,其内容新颖、与生活联系密切,活动性和操作性较强,教与学都有着较大的探究空间,学生对这块内容的学习有着浓厚的兴趣。它的出现是为了进一步集中向学生渗透数学思想方法。那么如何把握＂数学广角＂这一新生事物所呈现的全新教学内容、教学目标、教学方法？

作者黎静芳章盼

机构地区武汉城市职业学院武汉小学

出处《成才》 2016年第6期50-52,共3页

基金武汉市高教处教学研究重点项目“新课标下师范生教学实践能力的培养”(2014032)

关键词教学策略人教版韦恩图教学方法教学内容集合思想教学素材应用意识角色扮演具体情境

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
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同被引文献2

1苏琳.小学数学中“数学广角”教学探析[J].基础教育研究,2016(8):70-70. 被引量：3
2代生兰.浅谈“数学广角”的教学策略——以“数学广角——集合”教学为例[J].小学数学教育,2016(6):14-15. 被引量：1

引证文献1

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10杜海岸,谭艳.以形助教事半功倍[J].数理天地（高中版）,2011(1):21-22.

成才

2016年第6期

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