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把“公民教育”融入生物课堂——加拿大Ontario课程的启示

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摘要 我国传统德育正在历史性地转型为一种崭新的教育目标——社会主义公民教育.人文社科类的课程已经开始渗透公民教育的内容,但是生物等科学课程却长期被认为是价值中立的,与社会问题无涉.其实美国教育学者Foucault和Senellart早已在其著作《生物政治学》中指出生物课程对于公民意识的启迪同样有着特殊的意义.加拿大Ontario地区的生物课程对此就进行了先期尝试.通过对其的研读,发现该课程充分发挥了生物在公民教育方面不可替代的优势.
作者 沈唯军
机构地区 江苏省无锡市辅仁高级中学
出处 《中学生物学》 2016年第5期73-73,80,共2页 Middle School Biology
关键词 生物课堂 公民教育 科学课程 加拿大 生物课程 社会主义 教育目标 传统德育
分类号 G633.91 [文化科学—教育学]
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参考文献3

二级参考文献21

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共引文献245

中学生物学
2016年 第5期

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