一花两歌三段史一日两年三种月——教学“年、月、日”的前思后想

导出

摘要 “一花两歌三段史，一日两年三种月。”这是一位听课教师对“年、月、日”一课凝练而富有诗意的概括，我在设计之初也没想到如此巧合，便把它引用为文章的标题。本堂课正是沿着两句诗所描述的内容展开的：课前播放延时摄影《鲜花绽放》，呈现平时用肉眼无法观察到的奇异精彩的画面，为本节课“时光流转”的主题定了基调；《时间都去哪了》、

作者沈俊杰

机构地区云南省昆明市盘龙区东华小学

出处《小学数学教师》 2016年第6期18-21,共4页

关键词教学听课教师诗意文章课前

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1孙双金.在教师的心中播种——对教师培训首要任务的认识[J].中小学校长,2005(6):1-1.
2焦波.让“数学味”在追求数学本质中凸显出来——“确定位置（一）”教学的前思后想[J].小学数学教师,2009(5):49-56.
3刘军吉.好课需要“前思后想”——以《平均分》教学为例[J].基础教育研究,2013(24):21-22.
4潘小玲.以生为本经营高效课堂——《公倍数和公因数》教学的前思后想[J].小学教学设计（数学．科学版）,2012(5):44-45.
5杨建勋.倾听之见[J].新课程,2016,0(28):236-236.
6董爱红.进一步,别有天地[J].幼儿教育（教育教学）,2010(7):65-65.
7焦波,刘松萍.让空间观念的培养在“定点和定向”中起航——《前后》教学实践的前思后想[J].小学教学设计（数学．科学版）,2014,0(8):16-17.
8王卫斌.赣州电教三级跳[J].江西教育（管理版）（A）,2009(7):85-85.
9方士华,孟庆真.分子有多大[J].物理教学,2007,29(3):59-60.
10秦明俊.引领学生审视学习过程[J].新课程（小学）,2012(11):179-179.

小学数学教师

2016年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

一花两歌三段史一日两年三种月——教学“年、月、日”的前思后想

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

一花两歌三段史 一日两年三种月——教学“年、月、日”的前思后想

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

一花两歌三段史一日两年三种月——教学“年、月、日”的前思后想