基于建构主义的电视摄像翻转课堂教学设计策略

建构主义教学提倡学习者利用一切资源不断进行知识的重构,实现知识的自我继承与创新,这正是翻转课堂这种新型教学形式的核心。作者认为,电视摄像作为一门理论与实践并重的课程,其翻转课堂教学设计策略应包括明确电视摄像课堂任务分析、确定课前问题和教学目标、确定课中解决问题的方案和课后评价设计方案四个方面,要通过提高学习者的学习主动性,提升电视摄像课程的教学效果。