高中数学“问题导学”教学法的探索与实践被引量：3

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摘要高中生学习自主性较强,假如一直采用传统的灌输式教学法,学生很容易失去学习兴趣,对数学产生厌倦的心理.因此教师应当为学生打造和谐课堂,增强师生间的互动,使学生的智慧能够在课堂中得到展现.在此过程中就需要通过＂问题＂来引导,教学目的是引导学生自己看懂,自己理解,由此培养学生的探究能力与独立思考能力.

作者刘娅

机构地区山东省滨州市邹平黄山中学

出处《高中数理化》 2016年第12期20-20,共1页

关键词导学教学目的灌输式教学独立思考能力设疑新课教学生生互动知识结构数形结合思维能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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