预习让数学课堂更高效

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摘要《新课程标准》倡导：预习是学习的个体,一种独立的探索活动,学生凭借已有的知识、生活经验和学习方法,自主探索,从而激发学习兴趣,增强学习数学的信心,促进自主发展。对于预习,有人担心预习后,课堂没有精彩之语,会加深两极分化,预习注重结果而忽略过程,没有真正参与探究中。其实,教是为了不教,如果培养了学生的自学能力,学生就更有时间和空间去自学更多的知识,才能达到＂青出于蓝而胜于蓝＂的教学目标。

作者陈琼源

机构地区福建省永春县岵山中心小学

出处《教育艺术》 2016年第6期22-23,共2页

关键词探索活动《新课程标准》自学能力最近发展区混合运算创造思维能力数量关系映日荷花别样红总复习情绪高涨

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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