期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

小学数学教师教学设计能力及其构成研究

下载PDF

导出

摘要在新课改下,教学的严谨度对教师的要求越来越高.但是在小学数学教学设计中,很多教师根本不了解或者理解的比较肤浅,教学设计根本没有发挥其作用.小学数学是培养学生好的习惯的重要阶段,因此我们应该予以重视.本文主要论述了我国小学数学设计中的问题及解决方案.

作者罗忠辉

机构地区江西省赣州市南康区第六小学

出处《教育界（教师培训）》 2016年第6期33-33,共1页 Education Circle

关键词自主学习整体思考教学目标

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

引文网络
相关文献

1朱映红.构建“自主探究”的数学课堂——例谈“分类讨论”复习片段[J].数学教学通讯（初等教育）,2015(4):33-34.
2周雪慧.小学数学教师教学设计能力及其构成研究[J].新课程,2015,0(10):181-181. 被引量：2
3李桂艳.小学数学教学设计能力及其构成研究[J].新课程学习,2015,0(10):73-73. 被引量：2
4唐建平,周慧.基本粒子的构成研究[J].湖南工程学院学报（自然科学版）,2002,12(2):36-38.
5石岩涛.一道例题解的辨析与思考[J].宜宾学院学报,2007,7(6):31-32.
6古丽.小学数学教师教学设计能力及其构成研究[J].教育界（综合教育）,2016(6):119-119.
7贺君燕,朱小林.函数极限定义缺乏一致性[J].科技与生活,2010(16):163-163.
8黄楣端.在数学教学中学生合情推理能力的培养[J].福建中学数学,2004(12):2-4.
9刘明,高影.浅论小学数学教学设计[J].软件（教学）,2014(2):175-175.
10赵红娜.讲究解题策略提高解题能力[J].软件（教育现代化）（电子版）,2013,3(3):423-423.

教育界（教师培训）

2016年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部