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还科学探索以本来面目——《钉子板上的多边形》教学设想

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摘要教师要在课堂上让学生经历数学知识的形成过程,通过观察、猜想、验证、比较等活动,探索出规律,从而获得-定的数学思想方法,积累一定的数学活动经验,进而提升学生的数学思维水平.

作者杭雅琴

机构地区江苏省丹阳市华南实验学校

出处《教育界（教师培训）》 2016年第6期46-47,共2页 Education Circle

关键词探索规律活动经验猜想验证

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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教育界（教师培训）

2016年第6期

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