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三年级学生习作问题与对策研究宗

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摘要针对学生习作起步中出现的诸多问题,如孩子怕习作、“我手”无法写“我心” 标点、错别字是拦路石等,从写作心理、写作能力和基本功三方面帮助学生走出习作的困惑,给孩子松绑、体验生活,还原生活,在习作和生活之间架起练习等策略,让孩子渐渐爱上习作.

作者周芳

机构地区江苏省昆山经济技术开发区实验小学

出处《教育界（教师培训）》 2016年第6期48-48,51,共2页 Education Circle

关键词三年级习作问题策略

分类号 TS976.3 [轻工技术与工程]

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教育界（教师培训）

2016年第6期

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