莫让公开课教学驶离了轨道

作为展示教师的教学理念和教学水平、促进教师的专业成长、推动教育教学的研究与发展的一个重要手段,公开课教学不可或缺,其成就有目共睹,但其存在的问题更令人深思.无论是教学过程的虚假性,备课中对学情的忽视,教学中对多媒体等技术手段的滥用,还是对学习方式的片面理解和运用,都严重地影响了公开课教学的健康发展.因此,正确地认识公开课教学的内涵及意义、转变评价观念、建立健全相应的激励机制、最大限度地调动广大教师参与的积极性,才能逐步扭转公开课的形式主义倾向,让公开课教学回归原有的轨道.