摘要
针对乡镇高中学生普遍存在学习动机不足、学业成绩不理想的问题,本研究以团体心理辅导的方法对学生的学习动机进行干预实验.实验结果表明,通过＂认识自我→榜样激励→职业生涯规划（目标激励）＂等系统的团体心理辅导对激发与维持乡镇高中生良好的学习动机有明显的效果.
出处
《新课程研究（上旬）》
2016年第5期74-76,共3页
New Curriculum Research
基金
广东省广州市教育科学“十二五”规划课题“乡镇高中学生学习动机的激发与维持策略的研究”(课题编号:1201563075)的阶段性研究成果~~
