期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

高中生物微课程教学模式应用的可行性研究

下载PDF

导出

摘要高中生物作为一门较为艰深的学科,研究其学习内容也一直是教学中的难点.而微课程教学模式则为改变这一困境开辟了“突破口”,本文从微课程教学的特点优势入手,着重对其可行性应用进行分析,以期为广大师生朋友提供参考.

作者刘艳妮

机构地区礼泉实验中学

出处《俪人（教师）》 2016年第11期60-60,共1页

关键词高中生物微课程教学模式可行性应用

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1乐素娟.高实效,微课堂——微课程在高中生物教学中的设计与应用探析[J].读与写（教育教学刊）,2015,12(7):161-161. 被引量：14
2薛磊.微课程在高中生物教学中的设计与实践[J].中国校外教育,2015(9):41-41. 被引量：7
3王柱华.微课程在高中生物教学中的设计与应用探讨[J].中国校外教育,2016(3):128-128. 被引量：8

二级参考文献6

1盛艳.微课程在生物教学中的应用[J].课程教育研究,2014,(31):195.
2唐涌波.信息技术与高中生物教学整合的特性[J].教育信息技术,2010(1):22-23. 被引量：3
3周茜.微课程在高中生物教学中的应用探析[J].中学生物学,2014,0(9):58-60. 被引量：7
4薛磊.微课程在高中生物教学中的设计与实践[J].中国校外教育,2015(9):41-41. 被引量：7
5莫锦坚.高中生物教学中微课程的应用和设计探讨[J].中学生物教学,2015,0(4X):41-41. 被引量：3
6毛桂锋.人教版高中生物教学中微课程的设计应用[J].新课程（中学）,2015,0(7):169-169. 被引量：4

共引文献20

1王柱华.微课程在高中生物教学中的设计与应用探讨[J].中国校外教育,2016(3):128-128. 被引量：8
2江荣旺,李明杰.微课堂教学方式在偏远地区教育教学中的应用[J].文教资料,2016(8):164-165.
3娄旭刚.微课程在高中生物教学中设计与开发策略研究[J].文理导航,2017(17):59-59. 被引量：2
4陶明凤.浅谈高中生物微课程设计与应用——以《生态系统的能量流动》为例[J].新课程导学（中旬刊）,2017,0(6):49-49. 被引量：1
5成洁.高中生物微课平台构建实现途径探微[J].内蒙古教育（B）,2017,0(10):93-94.
6丁正锋.微课在高中历史教学中的作用研究[J].课程教育研究（学法教法研究）,2018,0(10):224-225.
7吴秋华.微课在高中生物教学中的应用探究[J].西部素质教育,2018,4(14):128-128. 被引量：1
8杨晓路.高实效,微课堂——微课程在高中生物教学中的应用探析[J].高中生学习,2018,0(5):100-100.
9刘辉.浅析微课在高中生物中的有效应用[J].新课程,2019,0(15):119-119.
10袁玲.高中生物微课堂教学模式探析[J].教育信息化论坛,2019,3(4):254-254.

1杨晓兰.浅谈高校辅导员运用网络对大学生进行教育探究[J].时代教育,2014(13):76-76. 被引量：1
2吴继新.高中化学新课程必修与选修的衔接教学[J].考试（教研版）,2012(10):152-152.
3陈燕文.初中思想品德“自主探究教学模式”的实践运用[J].课程教育研究,2015,0(20):77-78. 被引量：1
4王海军,杨磊.关于高校网络思想政治教育的思考[J].东南大学学报（哲学社会科学版）,2012,14(S1):164-166. 被引量：2
5刘顺常.优化美术教学的艺术[J].中国校外教育（中旬）,2013(3):128-128.
6宋士波.化学教学中环境保护意识的培养[J].硅谷,2009,2(15).
7姚志霞,柴利民.关于信息技术与古诗文整合的冷思考[J].中小学电教（综合）,2010(12):59-60. 被引量：2
8湛霞英.拓展训练在高校素质教育中的应用研究[J].才智,2016,0(17):113-114.
9王遇钰.高中历史教学中新情景的创设及运用研究[J].中学时代,2014,0(10):38-38.
10沈晓谦.让乡土资源优化课堂教学[J].小学科学,2015(11):69-69. 被引量：1

俪人（教师）

2016年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部