摘要
众所周知,物理学上的每一次伟大的里程碑式发现,都是通过物理学家无数次的实验最所终凝结而成的,如牛顿的力学三大定律、法拉第的电磁感应定律、爱因斯坦补充传统牛顿力学的量子力学理论.由此可见,物理实验在物理教学中的地位和作用是不容置疑的.新课标改革之后的高中教学中,物理教材中已编入了大量的物理实验,其中有些实验因为自身设计或实际教学条件的局限,效果还不够理想.从物理实验的意义和作用来看,教材上某些章节物理实验数量还不够,教材里有的图片完全可以改成物理实验,必要时还需加入一些物理实验.本文就如何改进高中物理实验做出系统科学研究,提出一点建议.
