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谈培养高一学生辨析史料的能力

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摘要如何改变学生对材料解析题的畏惧心理呢？如何从高一开始培养学生辨析史料的能力？本文以兴趣引路,激发学生对史料的兴趣,把兴趣与能力培养有机结合,逐步培养学生动脑动口动手辨析史料的能力,并在史料教学中遵循由浅入深,循序渐进的原则和适当补充,精心设问等方法.

作者李冰

机构地区山西省临猗县临猗中学

出处《俪人（教师）》 2016年第11期267-267,共1页

关键词史料历史教学

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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俪人（教师）

2016年第11期

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