整体把握教材,为语文课堂教学领航

随着课程改革的深入，阅读教学中运用“整体把握”阅读方式已逐步取代传统阅读教学中“肢解分析”式的文本分析，但仍有教师粗浅地认为“整体把握”是阅读文章后的概括内容或谈谈读后感受，致使学生学习语文的兴趣降低，阅读教学效率不高。