期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
深入解读文本,寻觅言语秘妙,向语文更深处漫溯
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
语文教师知道文本解读的重要性。同样的文本,在不同的人读来却有不同的感受;同样的教材,在不同的教者处理下呈现出的状态也截然不同。这就缘于每个人对文本的解读不同。很多教师在文本解读时,要么浅尝辄止,要么拿来主义,要么曲解误读,要么脱离文本。
作者
朱瑛
机构地区
江苏省南京市育英第二外国语学校
出处
《小学语文》
2016年第7期67-73,共7页
关键词
解读文本
语文教师
言语
寻觅
文本解读
拿来主义
教材
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
5
引证文献
1
二级引证文献
0
同被引文献
5
1
周朝阳.
文本细读,催生教学智慧——关于小学语文阅读教学文本细读的思考[J]
.教育科研论坛,2010(7):20-21.
被引量:26
2
钱薇.
信息技术与小学语文课程整合初探[J]
.学周刊(上旬),2010(8):123-124.
被引量:1
3
邹春梅.
抓好“突破口”阅读更有效[J]
.小作家选刊(教学交流),2013(8):353-354.
被引量:1
4
张小平.
高中文言文课堂教学效率浅谈[J]
.小作家选刊(教学交流),2013(8):354-354.
被引量:1
5
魏澄.
指向深度学习的小学批注策略单元教学建议[J]
.语文教学与研究,2021(9):101-103.
被引量:2
引证文献
1
1
杨均.
学习表达 迁移巧练[J]
.文理导航,2022(15):70-72.
1
熊伟,朱瑛.
深入解读文本是提高语文教学效率的首要环节[J]
.辽宁教育,2011(3):36-39.
2
朱华贤.
“深入解读文本”之要略[J]
.小学语文教师,2006(4):31-36.
3
李峰燕.
比出别样的精彩——比喻句教学策略探析[J]
.江苏教育(小学教学),2013(9):55-55.
4
刘明祥.
浅谈语文教学中文本的解读[J]
.学周刊(中旬),2014(1):188-188.
5
王大智.
菲利普误读当休矣——《我的叔叔于勒》中菲利普的应有解读[J]
.语文教学通讯(初中)(B),2015(4):62-64.
6
党伟.
深入解读文本,彰显语文魅力[J]
.新课程(中学),2015,0(10):65-65.
7
马志.
巧妙解读文本 回归原味语文[J]
.课堂内外(教研论坛),2013(11):45-46.
8
蒋志华.
提高初中语文阅读教学的有效性[J]
.中国校园文学(教育教学研究),2011(11):68-68.
9
谢爱平.
构建高效语文课堂的策略[J]
.教师博览(下旬刊),2012,0(Z1):62-62.
10
朱瑛.
深入解读文本加大“对话”深度[J]
.小学教学(语文版),2008(1):35-36.
小学语文
2016年 第7期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部