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高中数学课堂结尾的教学艺术
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摘要
数学课堂教学的引入固然重要,设计得巧妙能先声夺人,引人入胜,一石激起千层浪,激发学生主动学习.而良好的课堂教学结束方式的设计,则可再次荡起学生思维的涟漪,结尾设计的好,能起到画龙点睛,余味无穷,启迪智慧的效果.因此,教师要精心设计一个新颖有趣、耐人寻味的课堂结尾,这样不仅能巩固知识,检查效果,强化兴趣,还能唤起学生的求知欲望,活跃思维,开拓思路,发挥学生的创造性.
作者
戴飙
机构地区
广东惠州东江高级中学
出处
《数学之友》
2016年第12期8-11,共4页
基金
广东省教育科学“十二五”规划课题:《三环七步学案导学课堂教学模式研究》(课题批准号2012YQJK195)成果项目之一
关键词
课堂结尾
教学艺术
高中数学
数学课堂教学
主动学习
求知欲望
设计
学生
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
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