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从“学”的视角重构英语课堂——基于学生学习主体的教材重构
被引量:
1
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摘要
论述教材重构的意蕴、意义,以及基于学生主体重构教材的必要性,提出教材重构的建议。认为教材不是绝对的权威,教师应该正确认识教材的作用,合理使用教材,并敢于质疑,勇于调整甚至更换教材。
作者
俞纯子
机构地区
浙江师范大学外国语学院
出处
《英语教师》
2016年第8期109-111,115,共4页
English Teachers
关键词
教材
教学
教材重构
学生主体
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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