摘要
《思想道德修养与法律基础》是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要课程,然而有的高校在开展该课程的教学过程中,目标设计缺乏生活指向、教学方法脱离生活实境、教学评价忽视生活意义,从而导致教学效果不佳。因此,《基础》课程的教学需要从生活化的视角进行重新审视,教学内容需要生活化阐释、教学手段需要生活化改进、教学主体需要生活化经历、教学客体需要生活化提升、教学效果需要生活化评价。具体路径方面则包括：教育观念关注于生活,教学目标回归于生活,教学途径贴近于生活,教学方法立足于生活,教学内容取材于生活,教学评价导向于生活。
