摘要
实验教学是物理教学的重要组成部分，倡导核心素养导向的实验教学，是体现物理课程的价值追求．而实验教学评价是提高学生物理实验核心素养的关键，对课程实施具有导向和质量监控作用．如何行之有效地开展高中物理实验教学评价，促进学生核心素养的提升，是广大中学物理教师面临的重要课题．本文基于核心素养导向的物理教学，在物理实验教学中开展表现性评价的实践和思考．
出处
《物理教师》
北大核心
2016年第7期9-11,共3页
Physics Teacher
基金
福建省教育科学“十二五”规划2014年度课题“理想课堂建构促进教与学行为的嬗变”(项目编号:FJJK14—593)阶段成果之一
