摘要
“创客”是当前一个网络热词。中小学如何将“创客”融入到教学中，培养出真正有创新思维和对社会有益的一批新创客，是教育研究者当前必须思考的问题。本文围绕“创客教育”和“创新思维”，提出创客教育的核心理念是锻炼学生“动手”和“动脑”能力，创客教育的过程是“做中学”的过程的观点。结合App Inventor创客教育实践案例，详细阐述了创客教育的实践过程。
出处
《教育信息技术》
2016年第6期21-23,共3页
Educational Information Technology
基金
全国教育信息技术研究“十二五”规划2014年度专项课题“广州市教师信息技术培训‘微课’的开发与技术研究”(立项号:143631960)
广东省教育科学“十二五”规划2012年度教育信息技术研究课题“中小学智能机器人科技教育教学模式的构建与评价研究”(立项号:12JXN011)
2016年广州市青少年科技教育项目“基于智能机器人创客教育的科技教师培训”(立项号:2016-299)的研究成果
