高中物理基于“微课模式”的实践探讨被引量：3

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摘要微课是近年来兴起的教学模式,它基于互联网,以短而小著称.高中物理是一门抽象学科,在物理课堂运用微课模式能激活学生的学习积极性,使学生在新颖的学习模式中,更有针对性参与课堂探究.由于微课能把把微观的、抽象的物理知识用直观的形式展示给学生,突破传统课堂教学的局限性,使学生在微课模式中能更好地理解知识,在高中物理课堂引入微课模式是时代发展的必然趋势.

作者吴时泰

机构地区江苏省高淳高级中学

出处《中学物理》 2016年第8期76-77,共2页

关键词高中物理物理课堂学习模式课堂探究课堂教学教学效果物理探究变速直线运动探究欲望物理学习

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学物理

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