期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
论TPCK框架下高校外语教师的职业发展
被引量：
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
TPCK是在舒尔曼提出的PCK基础上整合教师的技术知识、教学知识和学科知识而形成的一个新知识框架。以TPCK框架为基础,从信息时代外语教师所需的学科教学知识的内涵出发,探讨外语教师职业发展的方向。
作者
吕琛洁
机构地区
南京工业大学
出处
《继续教育》
2016年第7期56-58,共3页
Continuing Education
基金
南京工业大学外语学院立项课题<信息时代高校英语教师学科教学知识发展研究>成果之一
关键词
PCK(学科教学知识)
TPCK(整合技术的学科教学知识)
外语教师
职业发展
分类号
G726 [文化科学—成人教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
157
参考文献
8
共引文献
573
同被引文献
8
引证文献
1
二级引证文献
1
参考文献
8
1
辛广勤.
论述大学英语教师在岗自我发展[J]
.国外外语教学,2006(3):18-23.
被引量：129
2
陈静.
整合技术的学科教学法知识视阈下教师的教育技术能力培养[J]
.电化教育研究,2009,30(6):29-32.
被引量：55
3
陈坚林.
从辅助走向主导——计算机外语教学发展的新趋势[J]
.外语电化教学,2005(4):9-12.
被引量：227
4
张雁玲.
校本教研是大学英语教师专业发展的有效途径[J]
.外语界,2007(4):65-68.
被引量：51
5
王玉萍.
论外语教师PCK发展路径[J]
.外语界,2013(2):69-75.
被引量：44
6
杨翠萍,刘鸣放.
大学英语教师的信息化教育技术能力及其培养[J]
.外语界,2006(4):57-62.
被引量：73
7
王琦.
外语教师TPACK建构中的思辨思维教学[J]
.西北师大学报（社会科学版）,2013,50(4):88-93.
被引量：9
8
彭伟强,何家驹.
外语教师技术与课程整合培训:问题与对策[J]
.外语界,2007(2):18-25.
被引量：15
二级参考文献
157
1
徐昉,顾佩娅.
高校外语师范教育信息化研究:内容和方法[J]
.外语电化教学,2003(5):1-5.
被引量：6
2
王守仁,赵文书.
网络环境下的英语专业泛读课教学研究[J]
.外语界,2000(2):21-25.
被引量：47
3
甘正东.
反思性教学:外语教师自身发展的有效途径[J]
.外语界,2000(4):12-16.
被引量：311
4
郭强.
论信息时代高校英语教师的信息素养[J]
.玉溪师范学院学报,2004,20(10):52-56.
被引量：21
5
黄景.
行动研究与在职外语教师[J]
.外语教学,1999,20(3):13-16.
被引量：31
6
夏纪梅.
大学英语教师的外语教育观念、知识、能力、科研现状与进修情况调查结果报告[J]
.外语界,2002(5):35-41.
被引量：563
7
陈琦.
教师培训——信息技术整合于教育的基石[J]
.北京师范大学学报（社会科学版）,1997(4):63-69.
被引量：43
8
吴宗杰.
行动研究:外语师资教育新途径[J]
.外语教学与研究,1995,27(2):48-53.
被引量：189
9
桂诗春.
我国外语教育的根本出路[J]
.中国外语,2004,1(1):10-13.
被引量：92
10
蔡基刚.
大学英语教学发展史上的两个新的突破[J]
.中国外语,2004,1(1):17-20.
被引量：134
共引文献
573
1
王东娇.
高职外语信息化教学的生态失衡及优化实践路径研究[J]
.产业与科技论坛,2020,19(4):179-180.
2
刘帅.
信阳市教师TPACK的现状调查与生成策略研究[J]
.高考,2020,0(9):41-41.
3
张玉莲,辛艳.
网络环境下大学英语教学改革的实践与思考[J]
.北京农学院学报,2007,22(S1):209-211.
被引量：4
4
刘艳霞,张一博.
计算机网络环境下大学英语教学研究[J]
.电脑知识与技术（过刊）,2007(22):1167-1170.
5
鲍德旺.
基于网络模式的英语学习与自我监控能力分析[J]
.江苏社会科学,2006(S1):126-128.
被引量：4
6
陈国芳.
大学英语多媒体网络教学模式中的个性化学习[J]
.中共银川市委党校学报,2006,8(4):41-42.
被引量：1
7
李丽君,贺秋冬.
大学英语教学中提高学生创新能力的探索[J]
.中国科教创新导刊,2008(25):68-69.
被引量：1
8
林健,景旭华.
阻碍大学生英语自主学习的因素及应对策略[J]
.江西师范大学学报（哲学社会科学版）,2008,41(6):140-145.
被引量：2
9
张颖,李秋.
提高非英语专业大学英语课堂教学效率刍议[J]
.中国科教创新导刊,2007(17).
10
姜杰.
大学英语教学模式改革刍议[J]
.考试周刊,2007(6):25-26.
同被引文献
8
1
孙刚成,乔刚.
谈西部农村学校教师知识结构的失衡与优化[J]
.教育探索,2010(2):112-114.
被引量：10
2
詹艺,任友群.
培养数学专业师范生TPACK的实验研究[J]
.中国电化教育,2011(10):15-23.
被引量：43
3
昌利娜.
《幼儿园教师专业标准(试行)》解读[J]
.早期教育（幼教·教育科研）,2012(5):14-17.
被引量：8
4
徐章韬.
信息技术支持下的学科教学知识测量的两种典型方法[J]
.全球教育展望,2013,42(9):79-86.
被引量：6
5
张静,杨文正.
“技术中心”转向“技术设计”:TPACK框架的教育意蕴反思[J]
.教育研究与实验,2015(1):36-40.
被引量：9
6
张建欣.
TPACK:幼师生专业知识培养新框架[J]
.云南开放大学学报,2015,17(2):28-31.
被引量：6
7
张燕,赵斌.
TPACK框架下特殊教育教师的专业发展新路径——基于信息化技术的视角[J]
.教师教育学报,2020,7(4):34-40.
被引量：5
8
孙刚成,汶莎莎.
乡村小学全科教师定向的现实需求与在地化培养策略[J]
.现代教育论丛,2020(6):2-10.
被引量：10
引证文献
1
1
孙刚成,潘梦茜.
基于TPACK复合维度的幼儿教师培养——基于Y大学学前教育专业职前与职后比较研究[J]
.陕西学前师范学院学报,2022,38(8):73-83.
被引量：1
二级引证文献
1
1
孙刚成,宋晓鸽.
基于TPACK复合维度的劳动教育教师专业发展取向[J]
.教育文化论坛,2024,16(1):45-54.
1
金忍冬.
高职教师PCK发展的有效途径初探[J]
.才智,2014,0(36):169-169.
2
周晓梅.
基于TPCK框架的信息化环境下高职教师能力培养策略研究[J]
.江苏经贸职业技术学院学报,2016(3):61-64.
被引量：3
3
吴丽萍.
PCK理论视野下英语教师专业发展[J]
.职教通讯,2016(35):64-66.
4
钱嘉轩.
教师TPACK国内外研究现状及反思[J]
.科教文汇,2016(34):7-8.
被引量：1
5
卢胜利,李春华,蓝欣.
面向TPCK的职技高师电气专业学生教学能力培养体系研究[J]
.职业技术教育,2011,32(5):45-48.
被引量：8
6
王乌兰.
TPACK视域下民办高职院校教师职教能力的培养[J]
.教育与职业,2016(11):50-52.
被引量：6
7
陈碧芬,宋乃庆.
藏族初中数学教师PCK及其影响因素探究[J]
.民族教育研究,2010,21(3):62-68.
被引量：12
8
丁顺宏.
社区教育教师的学科教学知识解读[J]
.职教通讯,2015(31):49-51.
9
赵静,朱晓燕,胡海波.
高职英语教师学科教学知识个案研究[J]
.新课程研究（高等教育）,2011(2):91-93.
被引量：1
10
王慧敏.
高职教师TPACK现状调查及培训策略研究——以北京经济管理职业学院为例[J]
.西部素质教育,2017,3(5):1-5.
被引量：2
继续教育
2016年 第7期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
