优秀传统文化教育与语文课程整合的实践探索——以“新蒙学识字读本的编创及其应用研究”为例

提高小学生的识字水平和学习效率是低年级语文教学的重点和难点,识字教学与经典诵读结合有利于突破这一难点。首先,需找到识字教学与经典诵读的契合点,据此,古诗和韵语识字均可作为识字教学的资源,古诗识字需要进行深度的开发,学习汉字必须从汉字的特点出发。其次,要围绕识字教学与经典诵读的结合开展教学设计,具体已编制《读百诗识千字》新蒙学读本,开发"古诗读拼识字电子游戏"软件,建构"四步五式"实施策略。这样的识字教学,可实现经典的积累,识字的拓展与巩固,还能保持学生的学习兴趣。