摘要
对广东省四所高校361名教师的问卷调查显示,潜规则知觉会对高校教师的工作压力产生作用。心理资本可以部分地中介潜规则知觉对高校教师工作压力的效应,而且心理韧性越高的教师,其心理资本就越容易影响工作压力,表现为有调节的中介效应。为了消除潜规则的影响,"内圣外王"是基本的应对策略,同时可以通过开展"员工帮助计划"来培育教师的积极心理。
出处
《中国青年社会科学》
北大核心
2016年第4期11-16,共6页
Journal of Chinese Youth Social Science
基金
2015年度深圳市科协委托课题“深圳市科技工作者职业压力现状、组织诊断及应对建议”(课题编号:20159530126)的阶段性研究成果