职初教师课堂改进三部曲

说起职初教师的培养,传统的观点是：师徒带教是最好的方式。但随着实践经验的积累,人们逐渐认识到师徒带教具有明显弊端,因为师傅的差异性,给徒弟的成长带来了较大的差异。于是,在师徒带教的基础上,各区县在区域范围内实行了见习教师规范化培训。但规范化培训又带来了一些新的问题：如带教者工作压力较大,疲于奔波应付;徒弟也受奔波之苦,学到的方法往往难以移植等。