上海育才中学:基于学程化的课程样态与组织模式

高中教育承上启下。高中应该是学生个性、才能、人格发展和日趋完善的关键阶段，是自我认知、自主规划、自觉调控能力加强和逐渐清晰的过程，这就迫切要求学校课程在丰富性、多样性、高选择性上有所作为，使学生获得个性化的学习经历，形成个性化知识结构，养成个性化的思维方式。