一部具有理论开创和实践智慧的写作教学新论

由于种种原因,我国语文教育中存在着＂重阅读、轻写作＂的倾向。阅读教学领域的研究,人多、成果多;写作教学领域的研究,人少、成果更少。这自然是因为写作比阅读要难得多,一般人知难而退,不大愿意去碰这个＂老大难＂问题。