碰撞思想 为师导航

站在教师的角度,我发现许多教学＂指导者＂针对某一点提出问题要求教师改正,却不给予改正方法的指引,不给教师改正和思考的时间,甚至不同＂指导者＂提出的问题和指导方向完全不同,使教师更加茫然。因此,我决定让每个中层干部重点跟踪一个班,而我在不与中层干部重叠的情况下,在大、中、小班各选择一个跟踪班级,尝试逐一深入访谈的方法,给予教师适当的指导建议。