把学习的主体性还给学生被引量：1

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摘要从懵懂的小学走进青涩的初中,很多学生感到期待和迷惘.他们期待在这三年的初中生涯中能留下难忘的回忆,他们困惑的是应该怎样学习初中的每门功课呢？尤其是至关重要的语数外三门主课.作为初中的数学教师,我们要及时调整学生们学习的心态,正确的定位初中的数学学习的地位,初中数学是一个打基础的过程,涉及的知识点并不难,但是需要每名学生认真踏实的做好课前预习,上课时认真听讲,课后复习巩固以及每张试卷的消化整理.

作者刘卫国

机构地区常州市金坛区第三中学

出处《数学学习与研究》 2016年第12期34-34,共1页

关键词初中数学方法探索

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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