巧导妙引润物无声——例谈数学教学的课堂引入

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摘要俗话说：“良好的开端是成功的一半”,数学课堂教学更是如此.许多学生觉得学习数学枯燥无味,对学习数学不感兴趣,从而导致数学成绩越来越差,学习数学的兴趣越来越低.那如果从一节课的开始就能吸引学生的眼球,紧紧抓住学生的心,势必能提高学生的学习兴趣,提高课堂效益.如何进行课前导入,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣呢？笔者就自己的教学和观课实践谈谈自己的拙见.

作者张宏秀

机构地区湖北省宜昌市夷陵区龙泉初中

出处《数学学习与研究》 2016年第12期42-42,共1页

关键词数学教学数学成绩课堂效益课堂教学已学知识生活情境横看成岭侧成峰人教版数学问题颠球

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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