优化提问策略,让小学生数学课堂永葆生命的活力

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摘要课堂提问是课堂教学的重要环节,同时还是教师组织课堂教学的有效手段.恰当适时、科学灵活的提问不仅能够唤醒学生的思维,激活课堂,更能让课堂始终沉浸在快乐、智慧弥漫的氛围中.数学学科是理性、逻辑并行的学科,对心智发展、阅历显浅的小学生来说,学习起来显然具有一定的难度.我们数学教师更应通过优化课堂提问,让数学课堂永葆生命的活力.

作者祁春芹

机构地区江苏省淮阴师范学院第一附属小学

出处《数学学习与研究》 2016年第12期82-82,共1页

关键词数学提问优化活力

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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