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浅议小学数学探究式学习

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摘要随着数学课程改革的推进,“做数学”理念的深入,新技术的运用,数学课堂教学中活动多了,气氛活跃了,学生积极性也提高了,同时也出现了一些数学活动“去数学化”的现象.教师在组织数学活动的过程中忽视了数学活动为学生数学学习服务的宗旨,使得数学活动沾染上了形式主义的色彩,为活动而活动,没有数学价值.本文列举了数学活动中常见的几个“去数学化”现象,对如何开展有效的数学活动谈了一些看法,试图构建以学生数学发展为本的有效的数学活动.

作者朱伟英

机构地区江苏省苏州高新区达善小学校

出处《数学学习与研究》 2016年第12期102-102,共1页

关键词小学数学探究学习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2016年第12期

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