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“问题生成”——小学数学课堂教学中的重要资源

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摘要随着课堂教学改革的不断深入,课堂教学在师生互动过程中总会出现一些超出教师原先预期的东西,也会出现一些影响课堂氛围和教师原有思路的突发现象,它们其实是课堂“问题生成”的源泉.本文把课堂“问题生成”当作小学数学教学中的重要资源,并对此积极思考,提出应对的方法与策略.

作者陈秀琴

机构地区福建省三明市宁化县红旗小学

出处《数学学习与研究》 2016年第12期124-124,126,共2页

关键词 “问题生成” 利用生成引导生成促进生成

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2016年第12期

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